小班艺术不只是“画”与“雕”，真正的核心在于感官与动手的双重刺激。把一颗皮球塞进美术区，孩子们立刻把静态的画放一边，开始一场“皮球连连看”大冒险。下面这套游戏教案，结合了 10 篇教学实践文章（参考文献 1–10）打造，专注实操技巧，让家长、老师都能一眼看到效果。
第一关：颜色记忆 接地气的“颜色接力”。把5个小球分别涂成红、蓝、绿、黄、紫。孩子先用手指触摸球，记住对应颜色；然后把球叠成一叠，闭眼快速筛选到正确颜色的顺序。练习中加入“捏球捏”节奏，刺激手脑协调。老师完成时可快速投掷球，孩子回口令“红色第一”训练语速与记忆压力。
第二关：形状大搬运。用不同孔径的球（红球≈直径4cm，绿球≈直径6cm）做形状滑板。孩子们要把球从起点滑到终点，同时摸索哪些球可以滑动、哪些不行。这一活动帮助孩子轻松理解“尺寸”与“重力”的关系。挑战模式：让不同颜色冲浪跑者跑步过线索，必须按尺寸递减顺序跑，既锻炼身体，也训练排序能力。
第三关：雕塑连连看。把球剜成朵花瓣形状，进行“雕塑拼图”比赛。孩子们比谁先把花瓣拼成完整的花型，间歇喊出“干杯”“谢谢”，吹放做成多维造型。后期可让孩子用小球在纸上画出轨迹，学会先前手绘图再按脚印做动作，从而把“立体”思维转成可操作步骤。
第四关：对话动作剧。把球丢进“功能区”，每个区域代表不同对话角色。孩子拾球后需随机唱一句话，随后将球投给别的区域，等待下一位老师查询表情来完成小剧场。此练习用少量词汇与球的动作相结合，适合多动儿童的情境演绎。为了让互动更有趣，可以让孩子们在球上加开关涂鸦，确保对话口令能随机触发。
第五关：资源循环。给孩子准备一个手掌大小的“DIY盒”，里边装满不同纹理的小球（如海绵、泡泡、绒面球）。我们先让孩子在不用说话的情况下，把球摆成一条“纹理直线”。之后老师会要求快速更换球纹，孩子们在将球摇到同一方向后，可以尝试在纸面做“纹理印”，不需要任何工具只靠手柄即可完成。此环节显著提升表面感知与即时创意输出。
在这套课程里，我常配合搞笑网络梗，像“球通大闸蟹”式后门穿越，既让孩子会心一笑，也为练习带来节奏与创意。孩子们在整个流程里都能在挖掘艺术潜能与练习“球路工作”之间取得平衡。可以说，这种游戏式教学让小班孩子们在“跑、跳、扔”中完成对艺术定义的重塑。
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拆解花朵的步骤再来一次：先抓住球的心，敲击脸颊，柔软绒面时答错，回到起点。你觉得接下来是哪一步？铺开身体的力度，哎？球与心，童年练习时快速滑动……【暂停】连续的骨节捏合呼吁同行，或许你会突然发现...
